Программа отвечает потребностям развития системы профессионального образования в сфере специального (дефектологического) образования. Программа направлена на получение обучающимися теоретических знаний и базовых практических навыков в области специальной педагогики и специальной психологии, к осуществлению комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития и организации психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ; к консультированию лиц с ограниченными возможностями здоровья и семей, воспитывающих детей с ОВЗ по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ.

Востребованность выпускников обусловлена современными тенденциями в развитии системы комплексной медико-психолого-педагогической и социальной помощи лицам с ОВЗ в условиях коррекционного и инклюзивного образования.

 Выпускники профиля «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья» умеют:

- проектировать, апробировать и внедрять психолого-педагогические технологии выявления нарушений в развитии;

- проводить психолого-педагогическую диагностику с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы;

- проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации;

- планировать и осуществлять реализацию содержания коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с ОВЗ;

- осуществлять консультирование и разрабатывать рекомендации для лиц с ограниченными возможностями здоровья и семей, в которых они воспитываются.

•   Организация деятельности консилиума в образовательной организации
• · Организация образования обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС
• · Организация работы дефектолога
• · Проектирование и мониторинг инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• · Проектирование вариативных образовательных программ для детей с ОВЗ
• · Интеграция и инклюзия в современном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
• · Нейропсихология дизонтогенеза
• · Методы психологического исследования в дефектологии
• · Медико-биологические проблемы дефектологии
• · Организация взаимодействия с родителями и детьми в процессе инклюзивного образования
• · Актуальные проблемы психологической помощи и консультирования

и другие

Головина Светлана Геннадьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии образования, golovina-s-g@rambler.ru

Дорофеева Татьяна Анатольевна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного, начального и специального образования, doshkolnik64@mail.ru

Мальчевская Марина Леонидовна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного, начального и специального образования, malchevskii_leon@mail.ru

Поваляева Галина Александровна, старший преподаватель кафедры дошкольного, начального и специального образования, akem@bk.ru

Султанбаева Клавдия Ивановна, доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного, начального и специального образования, ski57@ya.ru

Фотекова Татьяна Анатольевна, доцент, доктор психологических наук, профессор кафедры общепрофессиональных дисциплин

Япарова Ольга Георгиевна,  доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии образования, yaparova@mail.ru 

Выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность в коррекционных образовательных учреждениях; дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида; общеобразовательных учреждениях (детские сады, школы, техникумы, вузы);  организациях социальной сферы (реабилитационные, медико-психолого-педагогические центры)

Выпускники программы могут работать учителями-дефектологами, воспитателями логопедической группы, руководителями, преподавателями, предпринимателями в сфере образования, в системе дополнительного образования и т.д.