На следующей неделе состоится традиционный съезд хакасского народа, на котором рассмотрят вопросы поддержки образования. А накануне в рамках Республиканских Дней науки «Катановские чтения – 2026» в институте истории и права Хакасского госуниверситета доктор исторических наук, профессор Надежда Артамонова провела открытую лекцию «Подготовка национальных кадров в Абаканском педагогическом институте (1943-1994 годах)», посвящённую Году единства народов России.
Надежда Яковлевна отметила, что эффективность национально-культурного возрождения коренных народов России находится в прямой зависимости от деятельности национальной школы, и рассказала о подготовке национальных педагогических кадров в Абаканском учительском и педагогическом институтах.
Но первым учебным заведением, накопившим некоторый опыт подготовки учителей для школ Хакасии, был Хакасский педагогический техникум (открыт в 1929 году, с 1936 года – педагогическое училище, ныне – КПОИиП ХГУ). С 1930 года он имел два отделения: школьное хакасское и школьное русское. За первые 10 лет своего существования педучилище подготовило 510 учителей. Но, несмотря на все успехи, высококвалифицированных учителей по-прежнему не хватало.
И в 1939 году в Хакасии был открыт Абаканский учительский институт. В 1943 году в нём создано отделение хакасского языка и литературы. Таким образом, хакасский язык и литература впервые стали предметом институтского курса. Отделение было открыто с целью подготовки учителей родного языка и литературы для 5-7 классов хакасских средних и неполных школ.
В декабре 1943 года была создана кафедра хакасского языка и литературы, которая внесла огромный вклад в подготовку национальных педагогических кадров, имеющих высшее образование. Её возглавил Ф.Г. Исхаков, тюрколог, командированный накануне войны. «Ф.Г. Исхаков пешком исходил всю Хакасию в поисках абитуриентов для нового отделения, – писал о нём профессор С.П. Ултургашев. – Со всей области собрали 20 чел. Основной костяк составили выпускники Хакасского педучилища. Группа эта отличалась сплоченностью, стремлением овладеть институтским курсом». Преподавателями нового отделения института стали первые выпускники Абаканского учительского института – Н.Г. Доможаков, К.И. Интутова.
Первый выпуск отделения хакасского языка и литературы состоялся в 1945 г. Тогда 14 человек получили дипломы учителей хакасского языка и литературы с незаконченным высшим образованием.
Учительство Хакасии периода войны обладало чрезвычайно низким образовательным уровнем. По подсчётам учёных, в учебном 1943/44 г. всего в области насчитывалось 1 929 учителей, из них всего 173 имели высшее образование (т.е. всего 9 %), незаконченное высшее – 317 (16,4 %), среднее – 1 117 (57,9 %) и незаконченное среднее – 322 (16,7 %). Ситуация стала меняться с открытием в 1944 году Абаканского государственного педагогического института на базе учительского.
В целях «коренизации» в 1945 г. была открыта Хакасская областная национальная школа. В первый год работы она набрала 197 учащихся 5-7-х классов. Учителями в этой школе работали выпускники хакасского отделения Абаканского учительского института У.Н. Кирбижекова и А.Ф. Алахтаева и др.
В 1945 г. количество хакасских школ в области достигло 72. Их увеличение произошло за счёт открытия в конце войны 37 начальных и 17 семилетних школ. Таким образом, Великая Отечественная война не приостановила процесс «коренизации» школ и подготовки национальных педагогических кадров в Хакасской автономной области.
Несмотря на длительность и вялость этого процесса, политика «коренизации» в Хакасии в годы войны была в целом результативной. Открыты национальные школы в центре Хакасии, Абакане и в районах с преобладающим количеством хакасского населения. Подготовлены национальные педагогические кадры для работы как в русских, так и в национальных школах. Огромную роль в этом сыграли Хакасское педучилище и отделение хакасского языка и литературы Учительского и Педагогического институтов Хакасии. Политика «коренизации» школы в период Великой Отечественной войны способствовала подготовке и воспитанию собственной национальной интеллигенции, предоставила возможность обучения хакасской молодёжи в вузах страны и работы в научных и высших учебных учреждениях Хакасии.
