Очередное заседание Учёного совета ХГУ началось с отчёта о состоянии и основных направлениях совершенствования образовательной, научной и воспитательной деятельности в инженерно-технологическом институте вуза.
Мир стал сложным, быстро меняющимся, и сегодня до 50% людей в мире работают не по специальности, которую они получили в университете. А система образования должна быть гибкой, и директор ИТИ, кандидат технических наук Наталия Эклер рассказала учёным университета об экосистеме института.
– Образовательная экосистема – это новая управленческая система организации процесса образования и подготовки специалистов. В вузе она помогает обеспечить максимальную реализацию потенциала каждого студента и одновременно максимальный запрос со стороны общества и экономики. Что важно, она должна совместно управляться не только вузом - государством. Должны участвовать ещё и бизнес, общественные объединения, родители, медиа и так далее, – считает Наталия Александровна.
В экосистему ИТИ входят не только три классические кафедры и два ресурсных центра (839 студентов и 63 преподавателя, из которых 18 – в возрасте до 39 лет), но и корпоративная кафедра «Цифровые технологии в управлении бизнес-процессами», созданная на площадке стратегического партнёра ООО «Хакасия.ру», научные форумы с привлечением партнёров, целевое обучение, проектная деятельность, студенческие стартапы, развитие студенческой среды, профориентация. А ещё деятельность 11 студенческих объединений: «Медиацентр 404», «Радио ИТИ», «Клуб беспилотной авиации», «Киберспортивный клуб», научно-проектное объединение «Куб» и многое другое.
Как считает Наталия Александровна, в отличие от традиционной системы, экосистема ИТИ объединяет формальное и неформальное образование, обеспечивая гибкость, взаимодействие и использование цифровых технологий. Сегодня в ИТИ образовательная экосистема – это динамичная сеть взаимосвязанных института, цифровых платформ и людей (студенты, педагоги, работодатели), обеспечивающая непрерывное обучение и развитие в персонализированной среде.
Результаты есть. Например, отмечается положительная динамика качества подготовки выпускников по сравнению с предыдущим периодом, улучшилась образовательная деятельность в части успеваемости студентов, развития научно-образовательной среды, качества подготовки выпускников, внедрения методов и форм проектной деятельности, научно-исследовательской деятельности студентов.
– За последние годы в ИТИ развитие образовательной среды (в т.ч. ресурсных центров) и внедрение проектной деятельности положительно сказывается на качестве подготовки студентов, значительно увеличилось количество студентов – призёров международных, всероссийских и региональных научных мероприятий, – отметила директор ИТИ, – Также в три раза возросло число студентов – стипендиатов ПГАС за достижения в НИД, а также стипендиатов Президента и Правительства РФ. Значительно увеличилось количество полученных охранных документов и др.
Поделилась Наталия Александровна также проблемами и вызовами, стоящими перед институтом. Самыми актуальными директор считает задачи по импортозамещению и цифровой трансформации института, содействие цифровой трансформации реального сектора экономики и социальной сферы РХ.
